Nuevas formas de entretenimiento por la ciudad

Indiana Jones no te llegará ni a la suela de los zapatos.

¿Estas una tarde con tus amigos dando una vuelta y no sabéis que hacer?

¿Quedas con tus amigos o estas con tu familia en casa y se da esta situación?

Tenemos la solución para combinar tecnología  y contacto personal.

Geocaching una nueva app. Consiste en encontrar tesoros (geocaches), con un gps o un dispositivo de GPS, a lo largo y ancho del mundo. Esta aplicación lo que hace es ayudarnos en nuestras búsquedas utilizado nuestro querido smartphone.

Se trata de un c:geo, una aplicación no oficial que que funciona perfectamente.

Lo interesante de geocaching es conocer sitios y pasar un buen rato buscando los geocaches con amigos o la familia.

Existen "tesoros" en todos los lugares del mundo, así que puede que te quedes sorprendido al abrir la aplicación y ver que puedes hacer muchas excursiones a sitios cercanos a tu casa.

 Permite ver todos los geocaches que tengamos cerca de nuestra actual posición, por si estamos aburridos y nos da por ir de cazatesoros xD. Otra opción es buscar manualmente por coordenadas o ver un mapa desde google maps con las localizaciones.

En el siguiente enlace encontrarás como descargar esta app y registrarte en la web de la aplicación.

Geocaching en tu Android con C:Geo

Vídeo sobre geocaching en inglés 

¡¡ Nos vemos cazatesoros !!  ;)

Ruta de las Fortalezas

Una prueba de resistencia física y psíquica.

La VI edición de la Ruta de las Fortalezas de Cartagena ya está en marcha.

¿Te sientes capaz de recorrer 53 Km en un tiempo máximo de 12 horas? ¿?Resistirás un recorrido con un desnivel acumulado de mas de 500 metros? 

El itinerario discurre por algunas de las fortalezas más significativas que rodean la ciudad. Vestigios de un pasado en el que la defensa del puerto de esta ciudad tenía un importancia estratégica para España. Antiguos Castillos y Baterías  de costa que ya forman parte del paisaje pero que siguen evocando historias y leyendas de héroes, batallas y naufragios.

Recuperando el espíritu de los hombres y mujeres que se esforzaron por la defensa de su ciudad te planteamos este reto.

La fecha para la disputa de la misma será el próximo 18 de abril de 2015, celebrándose el día anterior las pruebas de Juvenil e Infantil de 15 Km y 2700 metros, respectivamente.

Un evento deportivo, cultural y social que reúne a mas de 3500 participantes.

¿Te apuntas?

Resumen edición 2014

¿Valores por encima de los resultados? ¿Es posible?

Verd Play una alternativa a la competición tradicional, con la finalidad de fomentar la educación en valores por encima del marcador final. Mediante Juega Verde Play los agentes implicados (dinamizadores de juegos, técnicos, tutores de grada y público) podrá votar y participar en el resultado final del partido. Con esta herramienta se busca hacer un cambio en el modelo competitivo actual y apostar por una alternativa realmente original y diferente respecto al deporte federado donde los valores tengan un papel protagonista.

Este proyecto aparece como BaixEsport-VerdPlay, unas aplicación desarrollada por el Consejo Deportivo del Baix de Llobregat, que además, también ofrece un portal con toda la información deportiva geolocalizada de la comarca del Baix de Llobregat (instalaciones, agenda de eventos, rutas, puntos de interés, entidades, deportes, comercios, etc).

Un sistema que forme a las bases desde el respeto y el compañerismo, tanto a niños como a padres, evitando conflictos violentos que muchas veces se dan en escenarios deportivos. 

Cerca de 5000 niños ya saben que jugar limpio también es una victoria.

El cambio está en el aire.

¿Qué opináis?


Mas información...La sexta noticias

La cabuyería, aspectos a tener en cuenta y propuestas prácticas.

La cabuyería o “el mundo de los nudos” facilita el proceso enseñanza/aprendizaje en habilidades de deportes concretos como la vela o la escalada y su aplicación es de gran utilidad en diferentes situaciones de la vida cotidiana o de supervivencia.

A la hora de llevar a la práctica este contenido debemos tener en cuenta ciertos aspectos importantes para el desarrollo del mismo de manera adecuada.

La edad del alumnado corresponde al final del 1º ciclo de secundaria (entre 13 y 14 años), donde los niños tienen un mayor nivel de compromiso motor, pueden desarrollar la coordinación fina y establecer relaciones de grupo dentro de las actividades. Por ello, proponemos en parte actividades con alto nivel de compromiso motor aunque fáciles de llevar a cabo, adaptando juegos populares e infantiles.

Uno de los juegos, “Chicote-seno gaza” transcurre de manera parecida al juego cuba-libre, donde un alumno pilla y lo demás evitan ser pillados. Cuando un alumno está a punto de ser pillado puede decir “chicote” quedándose quieto con los brazos en cruz para salvarse, otro alumno puede hacer lo mismo o decir “seno” a su lado y cogerle la mano. Para que ambos puedan ser salvados un tercero tiene que (sin ser pillado) coger la mano del “seno” y colocársela encima de la cabeza del “chicote”, formando una gaza a la vez que dice “gaza”. Podemos  aplicar como variantes que el que es pillado, también pilla, de manera que el juego termine acabándose. Además este juego es muy ventajoso a la hora del aprendizaje del vocabulario específico de la cabuyería, a la vez que se divierten y no necesita material alguno. Por su puesta en acción necesitaríamos un espacio grande y abierto, como una pista polideportiva o una explanada.

En “el rival más fuerte” los alumnos se dispondrán en grupos de cuatro a seis, con una cuerda por grupo y un pañuelo aproximadamente anudada a la mitad de la cuerda. El profesor advierte de los peligros del mal uso de las cuerdas y su correcto manejo. Después se jugará al juego del soga-tira. De esta manera  podrán ser protagonistas de la abrasión que puede producir la cuerda si no se agarra con firmeza y esta resbala. Esta actividad puede realizarse en una pista polideportiva, aunque en el caso de realizarse en el medio natural, tener especial atención con la disposición del terreno, evitando superficies resbaladizas que puedan ocasionar algún contratiempo no deseado 

Real Game: Otra forma de jugar

“Una terrible infección acecha tu ciudad, zombies recorren las calles y tu junto  tus compañeros debéis buscar la cura para sobrevivir y no acabar infectados”

Esta es una de las tramas que la empresa WRG presenta para sus real game “Survival Zombie”.

No es una partida de Paintball o arsoft. Se trata de un juego que se lleva a cabo es un gran espacio (generalmente pueblos enteros) en el que el jugador forma parte de la historia de principio a fin.

Debes tratar de sobrevivir y para ello tienes que:

-           Evitar los ataques de los zombies durante toda una noche (con un nivel alto de compromiso motor y racionamiento de provisiones).

-           Entrar en casas y naves  y completar pruebas (desarrollo físico y cognitivo).

-           Guiarte por el pueblo a través de un mapa (orientación).

-          Interactuar con tus compañeros o en su defecto con los jugadores de otros grupos que vayan sobreviviendo y quedando suelto (trabajo en equipo y fomento de las relaciones interpersonales).

Concretamente esta empresa lleva a cabo su actividad en distintas modalidades por distintos pueblos del país. 

Ejemplos de ediciones: SURVIVAL ZOMBIE

Personalmente creo que es una buena propuesta para llevar a cabo con alumnos de distintos cursos siempre y cuando se adapten a las necesidades y particularidades de cada grupo, donde además de trabajar los puntos que antes se han desarrollado se cuenta con un alto grado de motivación debido al contexto con el que se trabaja, la implicación del alumno en el juego y la historia.

En el desarrollo de actividades de estas características es aconsejable disponer de profesorado de apoyo, de manera que se tenga un mayor control debido a la amplitud de terreno, posibles incidentes o altercados entre otros.

A continuación se propone un ejemplo de actividad:

¿Tus alumnos te piden juegos nuevos? Pruébalo

Factores ambientales a considerar en un desplazamiento por el medio natural.

A la hora de la organización de actividades físicas en la naturaleza se han de tener en cuenta una serie de principios, que se pueden distinguir entre fundamentales y complementarios, y que se exponen a
continuación de forma breve.

Dependen del entorno (relieve, suelo, climatología...) en que nos vamos a mover, que condiciona además, el equipamiento.

Altitud:
La importancia radica en alumnado con problemas cardiovasculares y/o respiratorios.

Tipo de terreno:
Agua, nieve, hielo, roca, arena, asfalto, etc. Evitar los terrenos duros o muy blandos. En verano salir a horas tempranas y buscar terrenos soleados y en invierno al revés. Al utilizar un atajo, éste no debe suponer un gran esfuerzo para el alumnado.

Perfil del recorrido y desniveles (llano, abrupto, espesa vegetación...).

Época del año:
La época la adaptamos al terreno y tipo de actividad.

Alimentación:
Adaptada a la época y tipo de actividad.
Tener presente que en verano es conveniente un desayuno caliente; en invierno, desayuno y cena calientes.
Comidas de rápido aporte energético y durante la marcha beber toda aquella agua que se quiera.
Evitar los vidrios en las mochilas y también los yogures. Hay que llevar lo necesario solamente, ya que luego, además, ¡hay que traer la basura!

Condiciones del lugar:
Buscar zonas con agua potable, cubierto de vientos dominantes, huir de zonas insalubres cercanas, que no tenga zonas de peligro inmediato, sin excesiva humedad, tener previsto zonas para guarecerse en caso de lluvias torrenciales.

Supervivencia en el mundo real

Noticia BBC Mundo

Nunca sabemos que puede pasar y en qué situación nos podemos encontrar, ¿por qué no aprender unas nociones básicas?

Durante la Unidad Didácticas veremos pequeñas pinceladas, pero… ¿Qué es capaz de hacer una persona para sobrevivir ante condiciones extremas?

En el siguiente artículo de periódico BBC Mundo encontramos el artículo “Diezcasos de Supervivencia y aguante humano” , donde nos habla de experiencias ocurridas en todo el mundo en condiciones adversas.

Por ejemplo encontramos el caso de un joven excursionista británico de 19 años que estuvo perdido en las Montañas Azules de Australia (al oeste de Sidney) que se desorientó y se apartó de la ruta y sobrevivió gracias al uso de las cortezas de árbol como abrigo, o el de un ciudadano americano que se quedó atrapado en la nieve con su coche y sobrevivió racionando el agua pasteles de arroz y plátanos que llevaba encima, y cuando se le acabó el agua bebía charcos hasta que fue rescatado.

La historia del accidente del equipo uruguayo de rugby inspiró 16 libros y fue llevada al cine en cinco ocasiones, dos de ellas inspiradas en dos de esos libros. El aspecto más chocante de la odisea fue el canibalismo forzado por las circunstancias.

Cuando se quedaron sin comida, algunos de ellos comieron la carne de los muertos, pero uno que se negó a hacerlo murió de hambre. Los 16 sobrevivientes fueron rescatados 72 días después del accidente, cuando dos de ellos atravesaron la cordillera durante diez días para buscar ayuda en Chile.

Por supuesto estos casos no suceden cotidianamente pero nunca está de más conocer la gran resistencia del cuerpo humano.

Cuidemos el medio ambiente

Deterioro de desperdicios

¿Somos verdaderamente conscientes de lo que ocurre con el medio que nos rodea?

Esta es una pregunta que deberíamos hacernos. Todo está en continuo cambio, pero ¿nuestro impacto en el medio es el adecuado? ¿Nuestro ejemplo es el más adecuado para las generaciones futuras?

 Una de las principales causas de deterioro ambiental está basada en el consumismo y la materia desechable del mismo. Prueba de ello son la cantidad de objetos que podemos encontrar en las playas, bosques o parques en los que podemos encontrar latas, bolsas, colillas, botellas, papeles…

¿Cómo puede cambiar esto? El cambio se inicia en uno mismo y en el ejemplo que da n el entorno que le rodea, ya sea usando trasporte público, bolsas reutilizables o reciclando envases, así como manteniendo limpio los espacio naturales en los que interactuamos.

Desde esta unidad didáctica se pretende que los niños interactuen con este medio y practiquen estilos de vida saludables así como el cuidado y respeto por el medio que les rodea. Por ello se fomenta la concienciación de nuestras actividades cotidianas diarias y su impacto en el medio natural.

A modo de curiosidad se presenta la siguiente web del Centro de Educación y Capacitación para el desarrollo Sostenible de la Universidad Autónoma de Zacatecas (México) donde podemos observar el tiempo estimado que necesita un objeto para desintegrarse,  cómo repercute este en el medio en el que se encuentra y en qué condiciones.

 ¿Cuál es el mejor residuo? El que no producimos.

¿Cuánto tiempo demora la naturaleza en transformar...?

Algo se está creando...

¡¡ Muy buenas !!
Presentando blog y a la espera de la asignación de centros para las prácticas con muchas ganas.
Más adelante se irán añadiendo propuestas para trabajar la Educación Física en Educación Secundaria de manera innovadora, motivante, y utilizando las TICS.

Un saludo y hasta la próxima.  =)